1. 本选题研究的目的及意义
幼儿英语教育作为基础英语教育的重要组成部分,对儿童语言能力、认知能力以及社会情感的发展具有重要意义。
然而,传统的幼儿英语教学模式往往过于注重知识灌输和机械记忆,缺乏趣味性和互动性,难以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
情景创设作为一种有效的教学策略,能够将抽象的语言知识与具体的生活情境相结合,为幼儿提供真实的语言交际环境,促进其语言习得和全面发展。
2. 本选题国内外研究状况综述
情景创设作为一种重要的教学策略,在国内外幼儿英语教学中都受到了广泛的关注和研究。
1. 国内研究现状
近年来,国内学者对幼儿英语教学中的情景创设进行了大量的研究,取得了一定的成果。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
主要内容:本研究以幼儿英语教学为切入点,以情景创设为研究对象,分析幼儿英语教学中情景创设的必要性,重点探究幼儿英语教学中情景创设的原则和策略,并结合具体案例分析情景创设的实施过程和教学效果,以期为幼儿英语教师提供理论指导和实践参考。
1. 主要内容
主要内容:本研究以幼儿英语教学为切入点,以情景创设为研究对象,分析幼儿英语教学中情景创设的必要性,重点探究幼儿英语教学中情景创设的原则和策略,并结合具体案例分析情景创设的实施过程和教学效果,以期为幼儿英语教师提供理论指导和实践参考。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,并遵循以下步骤进行:1.文献研究阶段:通过查阅国内外相关文献,了解幼儿英语教学中情景创设的理论基础、研究现状、主要策略及实施方法,为本研究提供理论基础和实践参考。
2.案例分析阶段:选取典型的幼儿英语教学案例,对案例中情景创设的实施过程、教学效果进行深入分析,总结经验教训,为幼儿英语教师提供实践参考。
3.问卷调查阶段:设计问卷调查幼儿英语教师和幼儿对情景创设的看法和建议,了解情景创设在实际教学中的应用情况和存在的问题,为改进和完善情景创设策略提供依据。
5. 研究的创新点
本研究力求在以下几个方面体现创新性:1.将多种研究方法相结合,例如文献研究法、案例分析法、问卷调查法、访谈法等,以期更加全面、深入地探讨幼儿英语教学中情景创设的问题。
2.在借鉴国内外相关研究成果的基础上,结合我国幼儿英语教学的实际情况,构建适合我国幼儿英语教学的情景创设策略体系。
3.关注情景创设对幼儿英语学习的多方面影响,不仅关注其对幼儿英语学习兴趣的影响,还关注其对幼儿英语学习效率、语言运用能力的影响,以期为提升幼儿英语教学质量提供更加全面的依据。
6. 计划与进度安排
第一阶段 (2024.12~2024.1)确认选题,了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段(2024.1~2024.2)查询阅读相关文献,列出提纲
第三阶段(2024.2~2024.3)查询资料,学习相关论文
7. 参考文献(20个中文5个英文)
[1] 谢红艳,徐园园.基于支架式教学理论的幼儿英语情景创设探究[j].学周刊,2023(09):162-164.
[2] 李欣.浅谈幼儿英语教学中的情景创设[j].新课程(上旬),2023(02):181.
[3] 胡金凤.论幼儿英语教学中的情景创设[j].学周刊,2023(01):187-189.
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