浅析AR技术在气象科普知识学习中的优势开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

随着科技的进步和社会的发展，气象科普知识的普及对于提高公众防灾减灾意识、应对气候变化等方面显得尤为重要。

然而，传统的气象科普教育方式存在着内容枯燥、形式单一、互动性差等问题，难以激发学习者的兴趣和主动性。

增强现实（augmentedreality，ar）技术作为一种将虚拟信息与现实世界融合的新兴技术，为气象科普知识学习提供了新的思路和方法。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，ar技术在教育领域的应用研究日益增多，气象科普教育也逐渐成为ar技术应用的热点领域之一。

1. 国内研究现状

国内学者在ar气象科普教育方面的研究主要集中在应用探索和系统开发方面。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

1. 主要内容

本研究将从以下几个方面展开：
1.ar技术概述:介绍ar技术的概念、原理、发展历程以及主要应用领域，并分析其在教育领域，特别是气象科普教育领域中的应用优势。

2.气象科普知识学习现状:分析传统气象科普知识学习方式存在的不足，例如内容枯燥、形式单一、互动性差等问题，并阐述ar技术应用于气象科普知识学习的必要性和可行性。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用文献研究法、案例分析法、系统设计法等多种研究方法，具体步骤如下：
1.文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解ar技术的概念、原理、发展历程以及主要应用领域，并分析其在教育领域，特别是气象科普教育领域中的应用优势。

2.案例分析法：收集整理国内外ar技术应用于气象科普知识学习的典型案例，并从案例的设计思路、技术路线、应用效果等方面进行分析和总结，为后续研究提供参考。

3.系统设计法：基于ar技术设计开发一个气象科普知识学习系统，详细阐述系统需求分析、系统架构设计、系统功能模块实现以及系统测试与评价等方面的内容。

5. 研究的创新点

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.视角新颖:将ar技术与气象科普知识学习相结合，探索ar技术在提升气象科普教育效果方面的应用价值，为气象科普教育提供新的思路和方法。

2.内容深入:不仅分析ar技术应用于气象科普知识学习的优势，还将设计开发一个基于ar技术的气象科普知识学习系统，并将该系统应用于实际教学中，以验证ar技术对提升气象科普教育效果的有效性。

3.方法多元:采用文献研究法、案例分析法、系统设计法等多种研究方法，从理论和实践两个层面进行研究，保证研究结果的科学性和可靠性。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1. 漆艺. 基于ar技术的场景化气象科普教育应用研究[d].南京信息工程大学,2022.

2. 张春蕾,张弛,张晶,等.增强现实技术在中小学气象科普教育中的应用[j].气象科技进展,2017,7(04):87-91.

3. 王颖,王静,胡玥.增强现实技术在气象科普教育中的应用[j].气象教育与科技,2021,47(01):26-31.