学做工：校园媒体的疫情报道分析——以NJU核真录、RUC新闻坊为例开题报告

在国外，技术变迁导致的新闻业转型过程中，大学被认为是一股参与新闻业重建的重要力量。而在我国，校园媒体文化是校园文化建设中的一个重要内容，尤其在目前自媒体兴起繁荣的新时代，校园媒体文化越来越彰显其校园文化中的重要地位，也因此影响着广大师生的思想和行为。尤其是2020年新冠肺炎疫情的爆发，一些表现突出的校园媒体也开始在疫情初期走出、超越校园，在公共空间扮演了重要的角色。而这一现象给予了研究者一个非常难得的“机会”，得以考察，校园媒体如何进行疫情报道，它与传统专业媒体在新闻操作上的主要区别是什么，以及它扮演了怎样的准专业角色？这对于我们考察我国校园媒体在此次疫情中的传播策略，理解、关照当下的新闻业变革以及校园媒体与公共生活之关系均有一定的意义。

本文主要以南京大学新闻传播学院的NJU核真录、以及中国人民大学新闻学院的RUC新闻坊在疫情发生的上半年（2020年）所发表的新闻内容为研究对象，旨在通过对文本的解读分析校园媒体如何操作疫情这一灾难性议题，与传统专业媒体有何不同？并以此对其所扮演的准专业角色进行探讨，探析其中隐藏的传播规律，以期能够借鉴其中经验，给校园媒体在专业媒体的基础上如何“学做工”（即学做新闻）、校园媒体如何完善自身的运作模式提供一些思路。写作提纲主要分为：引言、文献综述、研究方法、理论框架以及研究发现、讨论。

1.有关疫情的报道分析

国内：2020年初,新型冠状病毒肺炎疫情以历史罕见态势威胁人类生命健康、挑战人类抗疫能力。3月11日，世界卫生组织宣布新冠肺炎为全球性大流行病。为了应对这样的全球公共卫生危机,世界卫生组织、联合国等国际组织,各国政府、媒体、企业、个人等多元主体都在不同程度地行动,而各主体的行动主要借助媒体向世界广泛传播,其中,具有全球覆盖力的媒体在全球公共卫生危机传播中发挥关键作用。国内主流媒体主要跟踪全球疫情危机，发挥媒体社会预警功能。疫情性质与发展态势决定应对行动方向。环境监测.社会预警这—媒体的基本功能在公共危机时刻尤显重要。媒体真实、准确报道疫情进展有助于人们正确认知疫情,而鉴于人们往往心存侥幸心理、不相信“远方的灾难”“别人的麻烦”可能成为自己的灾难、自己的麻烦,媒体在必要的时候当放大音量，更加响亮地敲响警钟。

此外，主流媒体通过聚焦防控诊疗科学，发挥媒体社会教育功能。研究病毒、制定防控方案、探索诊断方法、救治措施、有效药物、疫苗研发,并借媒体平台及时告知公众、开展科普教育责无旁贷落在相关医疗专家身上。因此,邀请权威专家通过走进演播室、远程连线、现场采访等方式对公众开讲当是媒体疫情报道的重要着力点。

随着国内疫情逐渐稳定，病毒逐渐被遏制，主流媒体倡议众志成城与国际合作，发挥媒体社会动员功能。疫灾面前,各类抗疫资源需要被高效组织运转起来，各级各部门需要被动员起来参与联防联控,全民需要被动员起来参与群防群控,这就是被无数次实践过的、众志成城应对重大灾情的中国精神与中国方案，国际合作可以说是国际版的众志成城。

国外：2020年1月9日 CNN 报道了中国出现SARS状病毒。1月21日,美国确诊第―例病例,围绕疫情起源和防范措施的报道数量开始迅速上升叫,同日宣布研制相关疫苗。1月下旬开始,各报纸先后频繁出现关注武汉“封城”武汉医疗物资紧缺,世界卫生组织评价.中国抗疫措施、美国撤回外交官和侨民及美国政府应对新冠肺炎疫情的社会压力.措施和影响的报道。1月31日,媒体开始批评因新冠肺炎疫情引发的种族歧视问题。总体上,报道集中在疫情实况,撤侨措施、国内防护、病毒影响等话题,美国媒体普遍表示国内疫情可控,公民正在有序撤回,不必过度恐慌。整体上看，海外主流媒体涉华疫情报道的主题并未局限在卫生领域，相关解读视角较为多元，涵盖经济、政治、卫生、科技等多个领域。政治类报道普遍带有意识形态偏见,如《纽约时报》的报道《病毒危机暴露中国政治体制深层缺陷》，刻意从政治视角解读我国的公共卫生事件并借此攻击我国的政治制度﹔卫生类报道如《卫报》的新闻《中国对冠状病毒患者试用抗艾滋病毒药物》，及时向外界传播了我国在医治患者方面做的诸多新尝试﹔经济类报道如《福布斯》杂志的文章《中国工厂正遭受因冠状病毒强制关闭的困扰》称，此次疫情将对中国经济带来较为严重的影响等。海外媒体涉华新冠肺炎疫情报道的叙事文本更多使用情感和鉴赏系统，表明这些报道缺乏客观理性的研判和分析,情绪化的叙事表达成为主流。这实际上与西方新闻价值观和新闻专业主义标榜的新闻报道应当是客观展示事实而非编辑记者个人的情感表达不匹配，是一种双重标准。报道态度呈现:刻板印象加持下的消极解读。从评价资源的量化分布看，海外主流媒体的涉华新冠肺炎疫情报道更多呈现为消极负面表达，而报道态度分析也与评价资源的统计结果相互印证。长期以来,欧美等西方媒体在报道涉华议题时，天然不信任中国官方信源。由于西方媒体在国际舆论场具有较强的影响力，这种思维惯性和刻板印象已经不同程度地影响了一些海外媒体的记者在具体新闻采写中的主观意愿和选择性。

2.校园媒体的相关研究

校园媒体专指学校或师生自办的媒体，或者是运用社会媒介工具在校园内进行信息传播，主要指校园报纸、广播、电视、互联网、杂志、手机、直邮等交流传播媒介。校园媒体按种类划分，目前主要有报纸、广播、电视、互联网、杂志、手机媒体、直邮;传统的四大媒体分别为报纸、杂志、广播、电视。此外,还应有户外媒体，如路牌灯箱的广告位等。随着科学技术的发展，逐渐衍生出新的媒体，以手机终端、APP为主的校园自媒体发展相当迅速，他们在传统媒体的基础上发展起来，但与传统媒体又有着质的区别。按出现的先后顺序，报纸刊物为第一媒体，广播为第二媒体,电视为第三媒体，互联网则被称为第四媒体,移动网络为第五媒体。目前互联网、移动网络属于新媒体范畴。校园媒体文化中的师生不再是简单的受众和媒介文化产品的被动消费者,同时也是文化产品的积极创造者，在互动与矛盾激荡中，全校师生通过长期实践、积淀和孕育形成的价值观念、审美情趣、思维方式等，体现了文化传承与创新的动态生成过程。展现出既有人文传统的学校本土精神象征，又有师生长期实践和培育创新生长的精神财富，这是校园媒体文化的内在要求和精神实质所在。

我国的校园媒体与国家高等教育事业发展始终相伴。校园媒体从最早的校园媒体：1895年创刊《北洋公学》到目前新媒体时代背景下新媒体与传统媒体齐头并进，百花齐放。校园媒体在新时期高等教育事业中仍发挥着重要的作用。

然而，在全媒体时代下，由于校园媒体的特殊性，有些高校虽然成立了新闻中心，但校报、校园电视台（视频中心)、校园新闻网、新媒体中心、广播站等仍归不同的部门或科室管理，相互间的沟通壁垒致使新闻中心的作用得不到有效发挥。很多高校除校报有固定经费外，其他校园媒体经费很少，甚至没有。一些高校新成立的新媒体中心、全媒体中心，连日常运营资金、人员和设备都难以为继，更遑论创新与提升。加之我国高校校媒的非盈利性质，无法通过广告等形式筹集资金，使得校媒发展之路更为艰难。并且与市场化媒体相比，高校校媒不以盈利为目的，缺乏市场竞争考验。在相对“局域性”的环境中，高校校媒在选题策划、内容制作、技术运用、发布形式等方面都趋于固化、重复，难以建立用户粘性。因此，整合校媒资源,建立新闻中心统一协调机制，打造集信息采集、加工、分发为一体的校媒成为了必然。在传统媒体式微、新媒体不断涌现的当下，高校校媒只有转变思路，强化“用户”意识，建立“产品思维”，以受众需求为导向,进行分众化、精准化传播，实现个性化服务，才能有效推进校媒转型与进一步发展。

本研究先通过搜集和查阅与校园媒体相关的专著、文献等现有资料，尽可能地全面了解与把握本选题的研究现状，借鉴和吸收相关研究的重要观点。然后研究所选公众号有关疫情期间的报道作为内容分析的样本，做一个初步的分析，从总体中抽取有代表性的样本，构建类目编码内容，再对结果进行深度分析。

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