中学趣味化学实验研究及教学方法探讨开题报告

1. 研究目的与意义

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验就是化学的灵魂。中学化学趣味实验具有“有趣、简洁、生动、直观”的特点，能很好地激发学生的学习兴趣；其作为一种新的实验教学方式，能够启迪学生的科学思维、培养学生的实践能力，引导学生认识化学与技术、社会、环境之间的关系。趣味化学实验在传授化学知识的同时，更能有效地激发学生的求知欲望，活跃课堂氛围，攻克教学难点，启发学生思维，最终达到培养学生对科学的热爱与追求，提升科学素养与个人能力目的。

鉴于早期高考选拔人才的方式和应试教育的影响，教师常常采用演示实验和题海战术来完成实验教学，导致实验教学的功能没有得到体现。与欧美国家的教材相比，我国的化学教材中实验所占比重相对较小，中学化学实验室条件相对较差，学生课外自主时间不足等因素导致学生对实验的认识受限，缺少了自己动手操作的过程，不利于学生的全面发展。

21世纪以来，随着我国经济和科技水平显著提升，社会发生了巨大的变化。面对新的形势，国家对人才培养的要求也发生了变化。为了适应新的发展，新一轮的教学改革工作稳步推进，教学逐渐转变为以学生为本，让学生参与新课程，培养学生的科学素养。越来越多的专家学者开始关注趣味化学实验，并针对趣味实验的教学意义等方面进行了诸多论述。2018年1月，《普通高中化学课程标准（2017年版）》发布，提出化学核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在实施建议中，也肯定了化学实验的重要作用，提出要充分认识化学实验的独特价值，精心设计实验探究活动。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

系统查阅国内外关于中学趣味化学实验的文献，初步了解中学趣味化学实验反应实验演示及教学方法探讨的一般原理、实验目的、意义和实验方案的设计工作，并设计出实验方案，列出实验所需的药品与仪器，进行中学趣味化学实验探讨研究，得出中学趣味化学实验探讨的初步结论，完成实验工作。最后，分析实验研究内容撰写论文。

预期目标：

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

1.文献研究法：通过整理分析趣味化学实验研究的相关文献，了解化学实验教学研究现状，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为实验方案的设计做好准备。。

2.实验法：通过对文献的分析，仔细研读课本。对书中涉及到的重要实验进行创造性、趣味性改进，并不断优化实验条件以达最优效果

4. 参考文献

[1] 李娟,凌一洲,李德前.利用延时摄影技术观察铜铁置换反应[j]. 化学教学,2019(10):67-69.

[2] 黄捷,王强胜,李建芬.铁置换法处理含铜废水的实验研究[j]. 化学工程师,2015,29(9):36-38.

[3] 凌一洲,颜晓红. 电解反应中金属枝晶结构的观察——基于可视化技术的金属树标本制作[j]. 化学教学,2019(1):52-55,92.

5. 计划与进度安排

1.2024年11月12日－2023年6月6日：毕业论文。其中2023年11月12日－2023年3月10日：接受毕业论文任务书，查阅参考文献，完成开题报告。

2.2024年3月10日－3月15日：制定实验方案，做好实验所需仪器设备和化学试剂等各项准备工作, 进入实验室。

3.2024年3月15日－4月29日：实验室进行实验，完成实验量的50％左右，接受中期检查。