1. 研究目的与意义
学生的考试成绩是综合评价高校教学管理质量、学生学习成果以及综合素质的重
要数据指标。学生可以通过成绩分析得到关键信息，从而把握学习方向，科学系统地提
升自身的学习成绩；另一方面，成绩分析可以为老师和教育部分提供数据，体现教学方
面的优点以及缺点，找出影响成绩的具体原因，进而针对原因提出建议以及改善措施，
从而实现教学水平和学生素养的提升。不管是对学生还是对老师乃至教育部门，成绩分
析都极为重要。
应用统计分析方法对成绩进行数据分析有非常重要的意义，能更具体直观的展现
成绩分析中各项数据指标的高低以及代表的实际意义，使单纯的数据更具有价值。成绩
评价中的统计分析方法对高校的人才培养具有重要意义。
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2. 研究内容和预期目标
1.研究内容：随着教学改革的不断深化，当前高校普遍在成绩评价中使用的加权平均法
已经不再能够真实的反映学生的真实学习状况，需要使用进一步的统计分析方法，如方
差分析、因子分析、聚类分析等，建立设计并改进适用于成绩分析的统计模型，使得该
模型相较于传统的统计模型能提高分析结果的客观性和准确性，能真实反映学生的学习
水平，进而针对真实情况进行下一步的教育改革。
2.预期目标：通过查阅相关文献资料，整理数据分析的相关统计分析方法及实例，建立
适用于成绩分析的统计模型，应用模型并进行相关数据的处理，通过自身的思考和见解
对模型进行相应的增添改进。建议的模型能使杂乱的成绩数据指标经过模型的应用后能
得到直观的意义和表示。
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3. 研究的方法与步骤
研究步骤：
1.查阅文献，了解成绩评价中的统计分析方法的研究背景与现状，整理各类统计方
法以及实际应用。
2.对相关文献查阅到的资料，数据进行分析总结与归纳，建立用以成绩分析的统计
模型，探讨具体数据分析的处理并提出自己的思考和见解。
3.设计适用于成绩分析的统计分析方法。
研究方法：
案例分析法，分析现实生活中的具体案例。
调查法，通过抽样调查对所得的数据进行分析。
文献法，通过查阅文献得到一般性结论或者发现问题，进而寻求新的思路。
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4. 参考文献
[1] 茆诗松等.概率论与数理统计教程[m].北京:高等教育出版社.2004.
[2] 吴喜之等.统计学基本概念和方法[m].北京：高等教育出版社，2016
[3] 王学民.应用多元统计分析[m].上海：上海财经大学出版社，2022
[4] 何晓群等.应用回归分析[m].北京：中国人民大学出版社，2009
[5] 茆诗松等.数理统计学[m].北京：中国人民大学出版社，2018
[6] 张文彤.spss 统计分析基础教程[m].北京：高等教育出版社.2019.
[7] 刘永飞.新课改背景下初一学生成绩的综合评价研究[j].科技风，2022.
[8] 王清贵等.因子分析和聚类分析在大学生考试成绩综合评价中的应用[j].上海工
程技术大学学报，2015.
[9] 许小琴等.基于因子分析和聚类分析的学生成绩评价对预防医学专业人才培养的
探讨[j].医学教育研究与实践，2021.
[10] 顾敏.学生成绩评价中总分排名与因子分析综合排名的比较[j].佳木斯职业学院
学报，2022.
[11] 周妍等.基于层次分析法的成绩综合评价模型改进[j].安徽开放大学学报，2022.
[12] 汤凤香等.系统聚类分析法在学生成绩评价应用中的深度挖掘[j].佳木斯大学学
报：自然科学版，2022.
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5. 计划与进度安排
（1）2 月 20 日 - 2 月 24 日，阅读老师下发的任务书，查阅论文的文献资料；
（2）2 月 20 日 - 3 月 3 日，根据毕业论文选题及指导老师下达的毕业论文任务书，
搜集整理与论文有关的、充分的、准确的信息资料，完成论文开题报告；
（3）3 月 6 日 - 4 月 9 日，根据论文开题报告编写论文提纲，查阅资料，定时向指导
老师汇报、交流论文进展情况；
（4）4 月 10 日 - 4 月 21 日，向指导老师汇报论文进展情况和遇到的困难，并回答老
师的提问，完成中期检查，继续毕业论文写作；
（5）4 月 22 日 - 5 月 12 日，完成论文初稿，完成中英文资料查找及翻译；
（6）5 月 13 日 - 5 月 26 日，进一步完善论文，经指导老师批阅，达到质量要求后定
稿；
（7）5 月 22 日- 6 月 2 日，做好论文答辩的各项准备工作，完成论文答辩，填写论文
答辩评议书
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