初二年级心理健康教育课《拒绝拖延，立即行动》教学设计开题报告

1. 研究目的与意义

一 文献综述调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）

（一）课题研究背景

笔者注意到自身存在的拖延行为，从而对生活中的拖延事件进行观察，发现很多人都具有拖延的行为或有拖延的想法。比如，早上起床时，总想着再睡几分钟，结果就是一拖再拖；晚上睡觉时，总想着再玩一会手机就睡，结果就是熬夜到凌晨；做作业时，总想着离作业截止时间还远，先玩一会再做，结果就是截止日期前一天慌张的赶作业。这都是生活中常见的拖延行为。在做作业或者在完成某一项任务时总是会有这样的想法产生，这种想法时常会有，所以并不会感觉太奇怪。但其实这样的想法已经在改变人们的行为，让人在任务的有限期内不断拖延完成任务的时间。

2. 研究内容和问题

课题研究内容：

从当今学生存在拖延行为的实际问题出发，查阅与拖延相关的文献资料；对以往相关课例进行分析，分析他人设计的思路、策略，为本课题的设计提供参照，在体验式教学理念的指导下设计课题解决方案（备课）；上课并录像；对照教学设计的成果进行分析。

课题研究目标：

3. 设计方案和技术路线

课题研究方法：

文献研究方法：对体验式教学理念、拖延行为进行分析研究，对相应教学设计进行观摩、解析。

案例研究法：以其他教师的课堂教学作为案例，进行分析解读，从中学习其教学优点，进而补充和丰富自己的教学设计。

4. 研究的条件和基础

1、指导老师和研究者都对本课题感兴趣，有一定的思考和资料积累。

2、研究者对教学设计有一定的经验和思考。

3、校图书馆可以提供充足的资料检索。