触觉方向对宽度辨别的影响开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

触觉辨别是区分使用触觉获得的信息的能力。为了仅通过触摸来区分两个不同的物体，受试者需要将一个物体的空间信息存储在他或她的记忆中，然后将第二个物体的空间结构与第一个物体的空间结构进行比较。

最近，广泛的研究使用振动触觉刺激来研究人类延迟振动触觉频率辨别中的记忆需求，测量辨别表现和反应时间。这些研究清楚地证明了记忆dem和这种延迟振动触觉辨别任务。例如，sinclair和burton证明，辨别能力下降是刺激间延迟的函数。同样，在这项研究中，正确试验的反应时间随着更长的刺激间隔而增加，延迟时间长达30秒；在这一点上，反应时间与错误试验的反应时间相当。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本实验欲探究触觉影响机制中，触觉方向和宽度的交互作用。本实验为二因素的被试被实验设计，自变量为触觉方向（0、45、90和135）和触觉宽度（窄、中和宽），因变量为触觉辨别反应正确性。实验刺激为1010cm、厚度为2mm的正方形卡片，每张卡片上有高度为1mm的凸起。实验刺激如图1所示。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

本课题拟采用实验法。实验为二因素（43）被试内实验设计，第一个自变量为触觉方向，共4个水平，分别是0、45、90和135；第二个自变量是实验材料的宽度即实验刺激的凸起之间的间隔，共3个水平，分别是窄、中、宽。实验刺激为1010cm、厚度为2mm的正方形卡片，每张卡片上有高度为1mm的凸起，共96个实验刺激。实验对象为苏州科技大学学生。为了避免不必要的视觉和本体感觉反馈，受试者将被蒙住眼睛，仅凭手指的触觉感受作出反应。

首先，在正式实验开始之前，让被试完成进行3次练习，待被试确认熟悉实验流程后即进入正式实验。然后，将实验分为窄、中、宽三组，在4种不同的触觉方向下，记录被试的触觉反应的正确性。最后，对所得数据进行差异性检验，探究不同触觉方向和触觉宽度的反应辨别正确率是否有显著性差异，从而判断触觉方向对宽度辨别有否有影响。

4. 参考文献

[1]周丽丽,姚欣茹,汤征宇,任巧悦,吕雪靖amp;胡理.(2017).触觉信息处理及其脑机制.科技导报(19),37-43.

[2]周嵘amp;吴皓莹.(2016).基于神经网络的触觉感知方向识别研究.武汉理工大学学报(信息与管理工程版)(01),632-634.

[3]kim jung-kyong amp; zatorre robert j.(2011).tactile-auditory shape learning engages the lateral occipital complex.. the journal of neuroscience : the official journal of the society for neuroscience(21).

5. 计划与进度安排

（1）2024年3月13日之前，查阅相关文献，根据任务书的要求，完成开题报告，并在系统中提交；

（2）2024年5月01日之前，在指导教师的指导下，结合自己的选题，选择适当的研究方法，采集并分析数据，在此基础之上完成论文初稿的撰写、英文论文的翻译等任务，并及时填写论文指导记录表；

（3）2024年5月15日之前，在论文系统中，提交初稿；