An Analysis of Alice Munro’s Runaway from the Perspective of Symbolism开题报告

 2023-03-09 09:03

1. 研究目的与意义

背景:爱丽丝门罗的短篇小说在美国、加拿大等国家的研究有着深远的历史。她的作品被广泛收录在加拿大、英国、美国等国家的各种小说集中。这一现象引起了西方批判家的注意。因此,相关研究迅速升温。1983年,罗伯特塞克编撰的《叙事辩证法》探讨了双重视角在门罗小说中的应运,并指出倒叙手法是其艺术魅力的催化剂。1983年,约翰奥兰治在《爱丽丝门罗》中对门罗作品的发展变化进行了探讨,得出结论:门罗初期更多的采用传统的第一人称叙事手法,随着作品的不断成熟更多采用复杂的叙事手法。此外,国外许多学者从女权主义角度对门罗的作品进行大量的研究。1984年,芭芭拉戈达尔德在《活体的继承者-爱丽丝门罗与女性美学问题》一文中探讨了女性主体性,标志着对门罗作品的女性主义研究开始。在女性主义视角的研究之后,原型批判模式为门罗小说的研究提供了新的视角。例如,1993年詹姆斯在其经典著作《另一个国家—爱丽丝门罗的写作模式》中运用神话理论和原型批判对小说进行解读。尽管门罗的作品早已饮誉世界文坛,但因其以写短篇小说为主,国内学者对其关注并不多,相关译介研究极为匮乏。国内研究者对爱丽丝门罗的作品的研究成果以论文为主,论文数量较少。2009年,爱丽丝门罗的短篇小说《逃离》由李文俊译作,这是门罗的作品首次在中国翻译出版,其他作品则均未见简体中文单行本。随着《逃离》在国际文学中的文学声望日益高涨,国内越来越多人认识到了爱丽丝门罗及其作品,从而掀起了对门罗研究的热潮。2011年,傅琼在《叙事文体学》中从叙事文体学的角度探讨了门罗《逃离》中人物话语的叙事视角和特点。虽然国内对门罗作品的研究取得一定进展,但仍处于薄弱水平,这就需要学者们不断探索研究门罗作品所具的文学意义。

目的:象征主义是文学中一种常见的写作手法,它贯穿于爱丽丝门罗的《逃离》中。本文的目的是通过象征主义来阐述《逃离》的主题和思想 。

意义:本文的意义可分为学术价值和应用价值。从学术价值来看,国内外对《逃离》的研究主要基于叙事结构和女性视角,对其象征主义的研究较少,对象征主义与主题结合的研究更是少之又少,因此这在学术价值上是一次创新。

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2. 研究内容与预期目标

本文由五个部分构成。第一部分首先介绍了爱丽丝门罗及其作品《逃离》,其次是文献综述,文献综述从国内和国外两个角度来分析对爱丽丝门罗作品的研究背景,最后阐述了本文的目的及意义。第二部分介绍了本文所采用的象征主义方法,阐述了象征以及象征主义的来源、象征主义的定义以及象征主义在文学中运用的意义。第三部分分析了象征主义在《逃离》中的运用。本文将《逃离》中的象征分为三类:环境的象征、细节的象征、主人翁的象征。环境的象征又分为天气及山羊弗洛拉的象征;细节的象征分为信件、苹果和门的象征;人物的象征分析了五个人物的象征意义。通过分析这些象征所蕴含的意义,着重探讨并总结了《逃离》中丰富的象征手法下对于小说主题的展现起到的重要作用。第四部分阐述了《逃离》的主题以及象征在《逃离》中揭示主题的重要作用。第五部分是本文基于对《逃离》象征手法对表现主作用进行深度剖析,总结了爱丽丝门罗用象征主义的手法,暗示了女性“逃离”的希望最终会在这个后现代的世界里破灭。

本文的预期目标是详细阐述爱丽丝门罗及其作品《逃离》,详尽介绍象征主义手法,清晰明了的分析象征主义在《逃离》中的运用并通过象征主义来揭示《逃离》的主题。纵观国内外对门罗作品的研究,通过分析象征主义手法在其作品中的运用的作品较少,所以本文具有一定创新意义,可以为对门罗小说感兴趣的学者或读者提供一种较新的视阈和借鉴作用。

3. 研究方法与步骤

研究方法:

本文采用到对比研究法,详细的介绍了国内与国外对门罗作品的研究背景,并将两者进行对比,发现国内对门罗作品的研究远不及国外,也发现二者的共同点在于对其作品的研究大多针对叙事结构和女性视角。本文还采用了定性研究法与文献分析法,本文通过查阅大量的相关学术期刊与学位论文,从中探明研究对象的性质与状况,并从中引发出自己观点的分析方法,查阅到的资料关于象征主义的运用少之又少,而且很少详细展开,这就奠定了本文的研究性质。

研究步骤:

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4. 参考文献

1.艾丽斯门罗.逃离[M].北京:北京十月文艺出版社,20092.白冬建.失败的逃离 失落的灵魂——艾莉斯门罗《逃离》中弗洛拉的意象分析[J]. 文化学刊. 2017,(06):59-623.董凤霞.纠葛的命运:论门罗小说《逃离》中弗洛拉的象征意义[J].湖南科技学院学报.2015,36(12):37-394.江倩.迷途的山羊与出逃的少妇——对《逃离》的象征主义解读[J].科教导刊(下旬).2015,(36):140-1415.李攀攀.浅析英美文学中的象征主义[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2016,13(10):109-1106.刘秀杰,何淼波.艾丽丝蒙罗小说中的叙事结构[J].求是学刊. 2001,(04):91--937.汤姣.《逃离》中梦的象征意义[J]. 海南广播电视大学学报.2014,15(03):23-268. 谭敏,赵宁.迷失在逃离与回归之间——析门罗短篇小说《逃离》的叙事策略[J].北京第二外国语学院学报. 2011(06):48-529. 于艳平.《逃离》的背后:女性意识的觉醒与成长[J]. 郑州大学学报(哲学社会科学版). 2011,44(03):109-11210.周红霞,曾钰娟.象征主义视阈下的《逃离》[J].长江大学学报.2014(11):65-67

5. 工作计划

第七学期:

(1)10-11周: 论文命题与选题;指导教师与学生见面,第一次面授;

(2)15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”,进行论文撰写的前期准备;

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